Best Practice 

"Pemanfaatan Fitur Peta Budaya dalam Penilaian Keterampilan pada Mata Pelajaran IPS di Masa Belajar  Dari Rumah di SMP Fidelis Payakumbuh"

 

Belajar dari rumah di masa pandemic Covid 19 tentu tetap harus dilakukan dengan sebaik-baiknya. Berbagai kendala yang ada tentu tidak akan menyurutkan niat untuk melakukan pembelajaran seadanya. Pendidik tetap harus berinovasi dan tetap untuk mengembangkan proses pembelajaran ke arah yang lebih bermakna. Kegiatan pembelajaran dilakukan melalui pengembangan aspek sikap, pengetahuan dan kerampilan. Walaupun pembelajaran tidak dilakukan secara tatap muka, ke tiga aspek tersebut tetap menjadi perhatian pendidik. 

Pada mata pelajaran IPS SMP pengembangan kemampuan peserta didik dapat dilakukan dengan melakukan inovasi pembelajaran. Salah satu bentuk inovasi pembelajaran yang telah penulis lakukan dimasa pandemik ini adalah dengan memanfaatkan portal rumah belajar. Portal rumah belajar adalah portal pembelajaran yang menyediakan bahan belajar serta fasilitas komunikasi yang mendukung interaksi antar komunitas. Rumah belajar hadir sebagai bentuk inovasi pembelajaran di era 4.0 yang dapat dimanfaatkan oleh siswa dan guru.  Seluruh konten yang ada di Rumah Belajar dapat diakses dan dimanfaatkan secara gratis. Dengan menggunakan Rumah Belajar, maka dapat belajar di mana saja, kapan saja dengan siapa saja.  

Salah satu fitur dalam portal rumah belajar yang penulis manfaatkan adalah untuk pembelajaran IPS di SMP adalah fitur Peta Budaya. Pada fitur Peta budaya ini menyajikan konten dengan kategori alat musik dan tari, arsitektur, bangunan sejarah, tokoh dan warisan budaya dari semua provinsi yang ada di Indonesia.

Pada Mata pelajaran IPS SMP kelas VII, pada KD 3.1 Memahami  konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan, dengan sub materi Dinamika Kependudukan Indonesia (Keragaman budaya Indonesia), penulis melakukan pengambilan nilai keterampilan peserta didik. 

Langkah pembelajaran yang penulis lakukan yaitu :

1. Penulis menggunakan model pembelajaran flipped Classroom, dimana meminta peserta didik untuk mengakses konten/cerita di peta budaya sebelum pembelajaran di mulai (daring). Peserta didik diminta memilih satu konten yang tersedia untuk dipelajarinya. Sebelumnya penulis memberikan rekaman cara mengakses peta budaya melalui android.

2. Setelah peserta didik mempelajari konten budaya yang ia pilih maka ia membuat ringkasannya.

3. Pada saat tatap muka berlangsung (daring), guru memberikan pengarahan untuk melakukan penilaian keterampilan. Siswa berlatih untuk melakukan presentasi, dan berdiskusi dengan guru. Peserta didik membuat rekaman presentasi

4. Pada pertemuan selanjutkan, penulis mengumpulkan rekaman peserta didik dari presentasi konten budaya yang sudah diakses melalui fitur peta budaya.

 

Penulis mengarahkan siswa untuk mengakses konten budaya pada fitur peta budaya dari portal rumah belajar karena :

1. Artikel budaya yang disajikan tentu sudah memiliki tingkat ilmiah yang dapat dipercaya karena sudah melalui legalitas Kemdikbud.

2. Siswa dapat dengan mudah menemukan artikel dari kumpulan konten yang tersedia sesuai dengan yang ia ingin pelajari.

3. Membiasakan siswa untuk tanggap IT dalam pembelajaran  

4. Siswa  dengan sendirinya akan melihat fitur-fitur lain dari portal rumah belajar yang dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran, baik untuk pembelajaran IPS sendiri atau untuk pembelajaran di mata pelajaran lainnya.

5. Mengunduh artikel pun dapat dilakukan secara gratis atau tidak menggunakan kuota internet mereka.

Berikut hasil presentasi siswa dalam menggunakan fitur peta budaya dari Portal Rumah Belajar.


  Berbagi Inovasi Pembelajaran Berbasis TIK Mewujudkan Merdeka Belajar


#SarumahGadangSarumahBelajar
#Pusdatin
#RumahBelajar
#DutaRumahBelajarSumateraBarat
#BerbagiTIK
#MerdekaBelajar
#Pembatiklevel4
#Sahabatrumahbelajar2020